Más del 80 % de alumnos que rindieron en la mesa extraordinaria, pasó de curso

En la provincia de Jujuy, el ciclo lectivo 2025 inició con una medida excepcional que buscó acompañar a los estudiantes secundarios que, por diversas razones, no habían logrado la promoción al curso inmediato superior. El Ministerio de Educación provincial, a través de la Secretaría de Gestión Educativa, habilitó un turno extraordinario de exámenes para quienes adeudaban espacios curriculares pendientes de acreditación. Esta instancia, aprobada por la Resolución 041-SGE-25, se desarrolló entre el 25 y el 28 de marzo y estuvo dirigida a alumnos de escuelas secundarias de gestión estatal, privada, social, municipal y cooperativa.

Los resultados de la instancia evaluativa extraordinaria fueron positivos y reflejan el impacto de la medida. Según datos oficiales del Ministerio de Educación de Jujuy, más del 80% de los estudiantes secundarios que rindieron los exámenes lograron aprobar y promocionar al año siguiente. Este porcentaje, equivalente a cerca del 81% de los participantes, demuestra una alta tasa de éxito y subraya la importancia de las segundas oportunidades en el sistema educativo provincial.

La medida alcanzó a todos aquellos que no habían sido promovidos, pero mantenían la posibilidad de acceder al curso superior si lograban aprobar hasta dos materias pendientes. En el caso de los estudiantes de primer año, se permitió la inscripción con hasta cinco espacios curriculares pendientes, mientras que de segundo a cuarto año (en escuelas orientadas y artísticas) y hasta quinto (en técnicas y agrotécnicas) se admitió hasta cuatro materias adeudadas.

El contexto de esta decisión se enmarca en una política educativa que busca evitar la deserción escolar y dar oportunidades de recuperación a los estudiantes que, por diferentes motivos, no alcanzaron los objetivos curriculares durante el ciclo lectivo anterior. La organización de las mesas de examen extraordinarias fue diseñada para no afectar el desarrollo normal de las clases, permitiendo que la actividad evaluativa se lleve a cabo de manera paralela a la rutina escolar.

El éxito de la convocatoria y los resultados obtenidos dan cuenta de un esfuerzo conjunto entre el gobierno educativo, las instituciones y la comunidad estudiantil. Las familias y los docentes también jugaron un rol clave, acompañando a los estudiantes en el proceso de preparación y rendición de los exámenes. Además, la iniciativa permitió que cientos de jóvenes pudieran continuar sus estudios sin retrasos significativos, evitando así que quedaran fuera del sistema escolar y reduciendo la probabilidad de abandono.

En síntesis, la implementación de las mesas extraordinarias de examen en marzo de 2025 en Jujuy fue una acción concreta de inclusión educativa. No solo facilitó la promoción de la mayoría de los estudiantes secundarios que adeudaban materias, sino que también reforzó el compromiso de la provincia con la permanencia y la reinserción escolar. Los números hablan por sí solos: más de ocho de cada diez estudiantes aprobaron, un logro que destaca la eficacia de las políticas públicas orientadas a fortalecer la educación secundaria en la provincia.