Más de la mitad de los chicos de 3° grado no comprende lo que lee en Argentina

Los últimos resultados de las Pruebas Aprender 2024 revelan una crisis en la alfabetización de los estudiantes de primaria en todo el país.

Las recientes pruebas Aprender 2024, que evaluaron la comprensión lectora de más de 90,000 alumnos de tercer grado de todo el país, han puesto en evidencia una preocupante brecha en el nivel de alfabetización. Según los datos difundidos por el informe “Aprender Alfabetización 2024”, un alarmante 55% de los estudiantes de tercer grado no logran leer con fluidez textos simples, lo que pone en duda su preparación para encarar los desafíos educativos de los próximos años.

¿Qué evalúa la prueba?

La evaluación Aprender 2024 en lectura distingue seis niveles de desempeño, desde estudiantes que recién se inician, hasta quienes logran analizar textos complejos.

Los resultados fueron los siguientes:

• 3,3%: Lector incipiente
• 8,3%: Nivel 1 (lectura muy básica)
• 18,8%: Nivel 2 (comprensión literal de textos simples)
• 24,5%: Nivel 3 (comprensión literal e inferencial básica)
• 26,4%: Nivel 4 (lectura compleja con interpretación)
• 18,7%: Nivel 5 (lectura compleja con análisis e inferencias profundas)

Los estudiantes por debajo del Nivel 2 representan un 30,4% del total. Esta franja no logra interpretar textos simples de forma autónoma.

Brechas profundas: ¿qué influye en el rendimiento?

El informe revela fuertes desigualdades educativas asociadas al nivel socioeconómico y al tipo de escuela:

Por tipo de gestión:

• 62,4% de los estudiantes de escuelas privadas alcanzan niveles altos (4 y 5).
• Solo 39% lo logra en las escuelas estatales.

Por nivel socioeconómico:

• 66,8% de los alumnos de NSE alto comprende textos complejos.
• Apenas 32% lo hace en el NSE bajo.
• Además, casi 1 de cada 5 alumnos de NSE bajo está en niveles de alfabetización inicial insuficiente.

Realidad dispar según la provincia

Aunque el problema es nacional, su impacto varía geográficamente. Las provincias con mayor proporción de estudiantes sin comprensión de textos simples son:

• Chaco: 16,6%
• Santa Fe: 15,9%
• Misiones: 15,2%

En contraste, los mejores desempeños se registran en:

• Córdoba: 6,2%
• Santa Cruz: 6,8%
• CABA: 7,1%

¿Qué dicen los especialistas?

Víctor Volman, coautor del informe, afirmó:

“Los resultados, especialmente los que visibilizan al 11,6% que no sabe leer, son muy crudos. La alfabetización tiene que ser una prioridad urgente para toda la sociedad.”

Irene Kit, de Educación para Todos, agregó:

“Hay que atender no solo a los que están en el subsuelo de la alfabetización, sino también a quienes están estancados en el nivel 2, sin herramientas para avanzar en la escolaridad obligatoria.”

Gustavo Zorzoli, ex rector del Nacional Buenos Aires, remarcó la importancia de una política de evaluación sostenida:

“Sin continuidad, no hay forma de saber si hay avances o retrocesos.”

Factores culturales y pedagógicos

El informe también revela datos relevantes sobre el entorno lector:

• Solo el 50% de los alumnos dice leer en su tiempo libre.
• El 80% prefiere ver videos cortos en redes sociales.
• El 83% tiene acceso a un celular, lo que plantea nuevos desafíos para la atención y lectura sostenida.

En cuanto al uso de libros:

• Las escuelas estatales tienen mayor presencia de bibliotecas (76%) y préstamo de libros.
• En las escuelas privadas, hay mayor acompañamiento familiar en las tareas escolares.

Una prueba con cambios clave

La edición 2024 introdujo mejoras metodológicas y un nuevo enfoque de análisis de datos, alineado con los estándares internacionales de PISA.

Incluyó:

• Ítems con diferentes niveles de complejidad.
• Impresión a color y recreos integrados en la jornada.
• Administración a cargo de una dupla de aplicadores.
• Nuevas categorías para describir mejor a estudiantes en niveles bajos.

Desde el Ministerio de Capital Humano destacan que estas modificaciones permiten visibilizar con mayor precisión a quienes necesitan intervención urgente.

La publicación de estos resultados llega en un momento crucial. Si bien las cifras preocupan, contar con este diagnóstico permite enfocar recursos, estrategias y políticas en los sectores más afectados.

La Campaña Nacional por la Alfabetización —respaldada por más de 200 organizaciones y 18 gobernadores— apunta a que la comprensión lectora se convierta en un compromiso de Estado.